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22-30
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赶回书院, 直奔静竹居,将沉甸甸的书箱安置妥当,略整衣衫便去隔壁寻冯思源。

    冯思源随手捞过书袋搭在肩头, 笑着迎上来:“梅贤弟安好,我正打算去寻你。”

    “冯兄安好。”

    二人互相见礼,并肩往知善堂走去。

    行至中途, 梅鹤时见冯思源眉头紧蹙, 脚步带着几分浮躁, 便问他:“冯兄可是有烦心事?”

    “谈不上烦心事。”冯思源轻叹一声, “月考案榜今日便要张贴, 若是不合格,不光要罚抄四书,还得连着半月打扫知善堂与书斋。”

    “活计繁重暂且不论,日日劳作分心, 定然要耽误课业温习。”

    冯思源这般临事多虑, 惴惴不安的心性,倒是与刘澄如出一辙。

    不仅他二人, 放眼书院,十有八九皆是如此。

    这让梅鹤时忆起年少时。

    每逢应试,考前考后皆食不下咽,辗转难眠。

    后来阅历渐长, 心性被世事打磨沉稳, 纵使遭遇风波,也再难乱他心神。

    梅鹤时同童生班学子颔首问候, 缓声宽慰:“冯兄从入学考校脱颖而出,平日又勤勉,不必过分忧心。即便结果不如人意, 权当磨砺心性便好。”

    “罢了罢了,横竖我已尽力,结果如何全看天意。”冯思源抬手揉了揉额头,忽而想起另一桩事,“对了梅贤弟,你在书肆承接的文稿润色,可都做完了?”

    “尚余半篇未曾收尾。”梅鹤时答道。

    冯思源抚掌:“那敢情好,冯某还余一幅字画尚未作序,明日与梅贤弟一同前去书肆可好?”

    梅鹤时欣然应允:“一言为定。”

    说话间,二人行至知善堂。

    门外照壁下围满了童生班的学子,皆在等候月考发案。

    人群正中,郑青云身着锦袍,负手微抬下颌,一派倨傲姿态。

    周遭数名学子簇拥着他,张世赞更是凑得最近,满面讨好之色。

    “郑贤弟学识冠绝我辈,往日月考次次拔得头筹,这回榜首必定还是郑贤弟。”

    “论诗赋文章,整个童生班无人能与郑兄相较,榜首之位毫无悬念。”

    吹捧声不绝于耳,惹得无数学子频频侧目。

    “这般吹捧,与捧杀又有何异?”

    “盛名之下最易浮躁,旁人一味恭维,如何静心治学?”

    有道是骄兵必败,可惜郑青云被赞誉迷了眼,迟早要栽个大跟头。

    待梅鹤时与冯思源走近,恭维声陡然一滞。

    张世赞斜睨梅鹤时一眼,意有所指道:“某些人不过是一时运气好,侥幸得了回头名。考场之上凭的是真才实学,总不能次次都靠侥幸蒙混过关。”

    郑青云那日袖手旁观固然可恨,可他早已站在了梅鹤时的对立面,再无转圜余地。

    他只能一条道走到黑,捧高郑青云,打压梅鹤时。

    唯有讨得郑青云欢心,阿爹才能在郑家商铺谋一份账房差事,自己亦能沾些好处。

    梅鹤时闻言侧身,静静凝视他片刻,忽而唇角微扬:“早前在邓家书肆为人代笔,梅某与令尊相谈甚欢,以兄弟相称。如此算来,你该唤我一声世叔才是。”

    话音落下,众学子先是一愣,随即哄堂大笑起来。

    “张兄可莫要失了礼数,快喊声世叔听听!”

    “平白矮了一辈,何苦自寻难堪。”

    张世赞面上青一阵白一阵,又羞又恼,指着梅鹤时,半晌说不出一句话,最终气急败坏一甩衣袖,扒开人群冲入知善堂。

    就在此时,两名书童手捧朱红案榜快步而来。

    待二人将红案贴在照壁正中,众人立刻蜂拥上前。

    郑青云双手抱臂,好整以暇立于人群外围,自有人替他看榜。

    思及昨日师父曾夸赞他在月考中所写的文章字字珠玑,立意深远,露出一抹胜券在握的笑。

    县试一时大意,输给了梅鹤时那个穷酸小子。

    此番月考准备周全,定能一雪前耻!

    一学子素来与郑青云不对付,拼尽全力挤到最前方,率先去寻死对头的姓名。

    几眼扫过,忽而放声大笑:“梅鹤时头名!郑青云第二!”

    郑青云面上笑意陡然僵住,拨开人群疾冲上前,死死盯着屈居“梅鹤时”之下的姓名,袖中双拳紧握,胸中怒火翻涌。

    怎会如此?

    他师从名士,怎会一而再再而三地输给梅鹤时一介农家子弟?

    正愤懑间,梅鹤时缓步上前,含笑拱手:“郑兄,承让。”

    这一句客套落入郑青云耳中,只觉满是嘲讽意味。

    他再也按捺不住,猛地推开身旁挡路的学子,铁青着脸,如风一般席卷而去。

    冯思源不屑轻嗤,望着红案上自己的姓名,悬着的心彻底落地,喜得以拳击掌:“梅贤弟,莫忘了领取赏银。”

    身后有人接上话茬:“直接去苏教谕处领取即可。”

    梅鹤时回首望去,只知对方是童生班学子,却不知其姓甚名谁:“多谢兄台告知。”

    青年笑着摆手:“举手之劳,不足挂齿。”

    既得赏银,未来一月的笔墨食宿开销便有了着落。

    从书肆挣得的银钱便可攒下,以备不时之需。

    梅鹤时心情颇佳,直至钟声响起,眉眼仍余三分笑。

    苏教谕步入知善堂,堂下众人迅速安静下来。

    “今日我们不讲《中庸》,谈一谈月考的两道考题。”

    苏教谕取出一份考卷,朗声道:“本次四书题如往常一般,立意浅显,却最能看出学子的处世格局与文章功底。”

    “数十份考卷中,当属梅鹤时的文章格式最为规整,引经据典恰到好处,行文中正平和,可作为诸位参照的范本。”

    说罢,他将手中考卷交由众学子传看。

    “通篇引述皆贴合文意,一字一句都经得起推敲,确实当得起‘范本’二字。”

    “这般文采,难怪县令大人将他县试的文章刻印成册。”

    “中规中矩罢了,县令大人未免太过抬举。”

    “可正是这般中规中矩的文章,次次稳占头筹。”

    就在此时,郑青云忽然起身,拱手高声道:“教谕,学生有异议!”

    满堂目光尽数投向他。

    郑青云直视苏教谕,振振有词:“学生以为,梅鹤时所言有所偏颇。”

    “文中言‘独善其身便是守本心,不必因境遇困顿便妄自菲薄’,可依学生之见,士人寒窗苦读,本就是为入世济民。”

    “若身处困厄,只一味闭门守己,安于现状,便是胸无大志。

    “真正的君子,哪怕境遇贫寒,仕途不通,亦当四处奔走,寻机施展抱负,而非只求独善其身。”

    句句质疑砸下,梅鹤时从容起身,不疾不徐道:“郑兄此言,曲解了圣贤本意。”

    “‘穷’一字,并不单单指家境贫寒,更是时运不济,报国无门。”

    “身处这般境地,外力无从借助,若强行奔走钻营,非但难以成事,反而容易同流合污,失了自身气节。”

    “独善其身是守住立身之根本,待时局清明,身有能力之时,再顺势而出,兼济天下。”

    “此乃循

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