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星座小说网www.xingzuoxs.com提供的《人类魔界生存指南》13、第 13 章(第1/3页)
1.
浮尔利什·阿斯莫德教授似乎是纯粹的恶魔。
没有配合沃柯托利厄别的教授的混血路线，就连代表恶魔的角角也收的很好。
比乌修过分深的鸦黑色微微浅淡点的长发低低束起，与他白皙的皮肤反衬着——
——但是，微妙。
乌修感觉这只教授有点校长。
「……错觉嘛？」
可是从身形上，声音上，尤其是眼眸上，这位浮尔利什教授的确和小丑校长非常相似。
过目不忘的乌修可不会被骗过去。
——小丑校长，他不会开了一个马甲来捉弄学生罢？
「……」
小丑校长的疯狂是乌修无法预知的领域。
他分不清，他真的分不清！
。
「咔嗒」
在乌修犹豫着究竟要不要拆穿小丑校长邪恶的阴谋时，突兀从课桌上冒出来的——
——轻盈的球体，看起来非常规整。
角落还写着「浮尔利什·阿斯莫德」的标志，大概是教授亲手做的手工制品。
「啊——」
乌修记得在哈洛瓦斯家族的图书馆中读到过，这是给予小魔法师锻炼魔力控制的一种常见的手工制品。
为了保障小魔法师的安全，设置了防攻击的机制，可以进行安全而有效的教学……
「……竟然怀疑他是邪恶而疯狂的小丑校长！」
乌修为他自从进入沃柯托利厄后，就不断变得偏执的被害妄想症感到惭愧。
“注入魔力，将球浮起来——”
「哼。」
乌修有点小小得意。
因为他已经熟练了「莫比乌斯的拯救报告难题」奇迹魔法。
这只人类自信可以在控制球上表现的不错！
「滋滋滋——」
乌修的球顺利的飘了起来。
尽管它响动着一种电流的声音，但一切正常，没炸。
——不过手工制品本来就不会轻易炸掉。
“接下来，用球进行画圆。”
这样近乎吝啬的布置了任务，浮尔利什教授就不说话了。
“好的。”
而听话的乌修开始执行程序。
他先尝试了一次。
或许是由于手工制品对魔力比较灵敏，乌修在施展「莫比乌斯的拯救报告难题」，明明感觉已经非常流畅了，但画圆时仍旧存在些许偏差。
「世界上不存在完美的圆」
完美的圆是一种理想化的概念。
而魔法师对于魔法的精益求精，大概就是画圆时无限趋近于完美的圆的过程。
乌修感受到了。
尽管他的演算速度的确让「莫比乌斯的拯救报告难题」趋近了极限，但这并不代表乌修进行了稳定而细致的操作。
不仅要做到从起点到终点，还要实现匀速，匀变速，随心所欲的控制移动。
「这样的锻炼就是浮尔利什教授想要的……！」
——乌修十二年的阅读理解，四年本科三年研究生的磨砺在这一瞬熠熠生辉！
他持续的进行着画圆，越来越趋近着——
「砰！」
听到了什么物件碰撞在身体上，沉顿的声响。
“？”
乌修疑惑的歪过去瞥。
“！”
被失控的球重创的，白虎塔的孩子痛苦的蜷缩在教室的地上。
奄奄一息着：“呜呃……”
“究竟发生了什——”
乌修甚至还没来得及赶过去，下一只断线一样栽倒的恶魔，迪莉娅·克丝莉汀。
她的脸色苍白惨淡。
这样的状况，乌修在艾希沃斯那瞥见过。
“魔力缺失！”
而且看起来比艾希沃斯当时的模样还要严重！
“迪莉娅！”
慌忙担忧的将迪莉娅抱起来，谢舍·克里斯汀是她的兄长嘛？
“快带她去医务室！”
魔力缺失严重，小恶魔可能会有生命危险。
“不必。”
在乌修身后响起了实在冰冷的声音。
浮尔利什教授伸出手。
一管晶莹剔透的浅紫色药剂被递了过来：“喝下。”
谢舍连忙接过。
将木塞打开，给迪莉娅灌进去。
肉眼可见的迪莉娅的模样变得更加惨淡：“？？？”
她剧烈的挣扎着。
四肢胡乱动颤，整个恶魔看着要噎过去！
“毒药？！”
这样难以置信的谢舍将剑抽出了一段。
哪怕是教授，他也要动手的态度。
“不，不。”
清醒过来的迪莉娅连忙扯扯他，“谢舍，我好多了。”
“那为什么？”
“……难喝。”
痛苦的呜咽着的迪莉娅。
她明明缺失的魔力被骤然填满了，但这药的苦涩让恶魔瞥见了天堂。
“……”
乌修好奇了，竟然那么难喝嘛？
——看着连恶魔的角角也忍不住冒出来的迪莉娅，似乎有着不需要辩驳的说服力。
“是魔力恢复药剂嘛？”
「魔力恢复药剂」
对于将魔力看的比什么都重要的魔法师来说，是不可或缺的。
事实上乌修有点猜想。
腰带上挂着的装药剂的皮革包，大概就是留给小恶魔装魔力恢复药剂的。
「比小丑校长考虑的还要完全的制服设计！」
乌修赞叹着！
。
魔力恢复药剂作为生命必须的药剂，格外昂贵。
——尤其是像浮尔利什教授给予的这样，可以瞬间将缺失的魔力拉扯回来的高规格。
哪怕是贵族家的小恶魔，也不会存在肆意挥霍这种药剂的荒唐的财力。
满怀着对于怀疑教授的这件事的惭愧，和搭救了迪莉娅的感激。
谢舍态度真挚：“感谢教授！”
而浮尔利什教授的冷漠打破了这一切。
他说：“继续罢。”
随之转身回到方才的位置。
“？？？”
倒在地上没有任何人关心的白虎塔的小恶魔，已经从剧烈的疼痛中缓过来了。
他喃喃着：“我呢？”
世界上最可怜的孩子现在正处于这里。
乌修连忙：“教授，教授！”
“？”
“方才的球攻击了这位白虎塔的恶魔。”
“因为他没有控制好。”
“？”
这次是乌修疑惑不解了。
他分明记得：“教学球不是有防攻击的机制嘛？”
“防攻击的魔法削弱了球的灵敏性，也让魔法师的意志变得迟钝。”
浮尔利什教授说明着。
“……于是教授将防攻击机制去除了？”
——浮尔利什教授露出了「为什么要重复
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