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星座小说网www.xingzuoxs.com提供的《农家养娃种田日常》130-140(第4/34页)
豆腐村，他要阿年、珍珠、宝儿、陈琦、二蛋……
萧先生殷切地看着他。
小少爷叹气，肩头垮下来，“先生，我要去北地呀，不能帮你的。”
萧先生笑道：“可以的，我会亲自跟谢侯谈，再让陛下和谢相爷做说客，想必他会给几分薄面。你现在还小，也不可能出使草原，去雁门关有何用？读书在哪里不能读？你是我的学生，我自然要亲自教，他们想教为何不能留在京城？”
小少爷一怔，瞬间被一股巨大的暖流包裹住。
他起身，绕过书案扑到萧先生的怀里，大声道：“先生，你为了我委屈自己，先生，对不起，可是我好感动。”
珍珠说你感激谁就要说出来让人家知道，人家才会更喜欢你。
你生气你也要骂出来让对方知道，对方才不敢继续欺负你。
他不能骂，但是他可以跟先生说感激，他多希望先生是他的亲爹！
在他看来让先生给太子当老师，比他去北地更可怕。
陛下从善如流，殿下就是一流不流。
萧先生抱住阿恒，像哄小孩子一样轻拍他的后背，笑道：“阿恒，我当你答应啦。”
谢恒学着宝儿那样孩子气地嘟嘴，“先生怎么不跟陛下建议让阿年一起来做陪读？”
萧先生：“我就怕陛下也有此意呢。裴家毕竟只是普通人家，没经历过那些阵仗，贸然涉足很容易被人欺负，若是影响了他们本来的发展轨迹，倒是不美。”
谢恒本就说孩子气的话，听先生的意思也很认可。
还是让裴叔好好读书，按部就班参加科举，从科举走出来的家族不管以前多贫寒，也没人敢轻视的。
可若是直接皇恩浩荡，不管本身多纯良正直，也会被人贬损成谄媚之徒。
不好！
萧先生又和小少爷促膝长谈，让他帮自己琢磨一下怎么教导太子那个顽劣孩童。
“为师虽善学问，却不会教顽童，不敢贸然进宫给太子授课，头大得很。”
说到底太子如此顽劣，皇帝要负多半责任。
孩子最会察言观色，感知环境对自己的好坏，若是让他知道自己有任性跋扈的特权，那他只会变本加厉。
这时候就需要严父、严师，可惜陛下因为自己幼年的经历，加之性格宽厚，对这唯一的儿子格外宽和纵容。
皇帝倒是认可近朱者赤的观念，给太子安排学识最渊博的大学士们做老师。
可惜，他怕儿子读书累，八岁才启蒙，还吩咐老师们对太子不要太严厉，不要讲太多书，不要布置太多功课，不要……
刚开蒙那俩月，太子新鲜，也不清楚皇帝和先生们的底线，正经读了几天书，后面一次次试探，发现先生非常宽松，父皇也不严厉，似乎对他读书没有太多要求，那他哪里肯好好读书？
不但不正经读书，还越发顽劣，欺负老师们。
于是学识渊博、人品方正的大学士们不但没能让太子近朱者赤，反而屡屡被他捉弄欺负。
这不，去岁冬天太子殿下又在杨大学士的课上睡觉，还故意打呼噜，把书本上画满打架的小人儿！
他特意把自己画上去，一会儿打漠西可汗，一会儿打海上倭寇，一会儿獠子部跪地向他喊爷爷饶命。
杨学士生气，让他起来罚站，他直接站到桌子上去大喊孤乃大庆战无不胜攻无不克的大将军，要排兵布阵、撒豆成兵！
杨学士让他坐下，看书，他又偷偷爬到桌下，用剪刀剪破老师臀部的裤子，美其名曰让小老师放放风儿！
杨学士被他气得猛灌茶水，频频去净房，他又偷偷跟着老师去净房，偷走老师的裤腰带！
杨大学士被他气得眼冒金星、头也要秃了，提着裤子跟皇帝哭求致仕，要告老还乡！不做官了！
皇帝好说歹说，允许他辞去太子老师的职务才给他安抚住。
而新配的几个小太监，小德子、小顺子、小全子和小才子倒是不错，既能带着殿下玩也能规劝殿下。
可殿下贪玩，只愿意和他们玩，不愿意听规劝，要是劝多了就烦，还要给他们赶回乡下去。
三岁看大、七岁看老。
皇帝也有些着急，只得再一次跟萧先生提出请为太子师的意思。
之前大学士们怕萧先生抢他们太子老师的位置，现在他们巴不得萧先生担任主讲师。
杨学士将太子少傅都让出来了！
不干了！
爱咋咋地。
以前萧先生不肯，说自己才疏学浅，不配为太子师，实际是……瞧不上太子，觉得自己教不了顽童，不想自寻烦恼。
现在萧先生为了把弟子留在京城不得不答应教太子读书，因为皇帝拜他为太子少傅，让他亲自为太子安排伴读。
他想让阿恒做太子伴读，如此便不必去苦寒的北地。
即便如此，他也不敢立刻给太子上课，以需要时间亲自考核伴读为由将太子上学的时间延后。
在萧先生看来太子读多少书、有多少学问是次要的，若是他性格坚毅、品性端正、能听得进众臣劝谏，即便学问一般问题也不大，反正政务有朝臣处理，他只需要深谙帝王之术，能熟练平衡朝堂势力加以利用即可。
所以当务之急是纠正太子的心性，让他明白自己是谁，有什么责任，该如何做。
现在的太子骄纵任性，肆意妄为，不肯尊师重道，萧先生觉得贸然给他上课只会自取其辱。
因为第一堂课的成败关系到后面所有课的成败。
若是第一堂课他不能让太子信服、敬重、遵守课堂规矩，那么以后也不必挣扎，只会比杨学士还惨。
这就和猛兽对峙一样，若是不能一击即中反而让对方看出自己的底细，那自己就处于下风，再想赢就是痴心妄想。
他虽然是学识渊博的大人，但太子是顽劣的孩童，不和大人论学识。
从这个角度来看，太子反而有孩子独有的狡猾，有独属于他的跋扈和骄傲，还有压倒一切的尊贵身份。
在太子与老师之间，太子是猎人，老师是猎物，太子是强者，老师是弱者，太子掌控老师，老师还如何引导他？
萧先生知道绝不能给太子掌控自己的机会，不能让太子主导相处模式和走向，必须自己掌控。
所以必须慎之又慎，还不能让太子看出他的慎重和担忧。
因为未知的才是最强大的，一旦让对方确定你的能耐在哪里，那对方就不会畏惧你。
要让太子看不透他的底细，以为他莫测高深，不好拿捏。
萧先生不是狂妄自大瞧不起孩子的人，拿捏不准他就跟小少爷商量。
小少爷跟太子也打过几次交道，说实话他也……头大。
你跟他玩儿，他能跟你玩得挺好，但是他会想玩得更大、更开、更疯，不受约束。
但凡有底线的正经人，都受不了他这样，只有那些纨绔子弟或者以他为中心的小太监才会无底线纵容他、配合他，甚至变本加厉引诱他。
小少爷想了想，建议道：“先生，不如我们跟裴叔和沈姨请教一下？咱们看乡下孩子胆怯畏缩，可在他们自己地界上大多顽劣难驯、欺软怕硬，可他们到了沈姨家却个个乖巧懂事，这其中肯定有什么我们不知道的东西。”
沈宁从不去学习班训话，更不曾听到她疾
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