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的裤子哪有这样的装饰?”

    “哦,好的。”陈闻也很虚心地接受她的批评,“这花是我送给你的。”

    许馥:……

    谁闲着没事儿?给人裤腿上?送几朵小花?

    真老土。

    她问,“你明天有事么?”

    “没事,”陈闻也想到就烦,他闷声道,“驾照还没重审呢。”

    这段时间他习惯了戴助听器,听力发生了这么大变化,稳妥起见,他预约了驾照重审。

    重审之前?,就暂时不开车了。

    这也导致他这几日心情极为暴躁。

    自己开惯了车,实在不习惯坐别人的车。他嗅觉灵,不喜欢出?租车里人来人往的复杂气味,又嫌弃凌祺和范子明的开车水平,自己去哪儿?都不自由,于是看?谁都不顺眼,没少骂人。

    吓得凌祺最?近嘴都不碎了,能少说一句就少说一句。

    范子明痛定思痛,还专门?在公司开了会,说老板刚出?院,这几天还不习惯,心情很不好,叫大家皮都绷紧一点,不要去触这个霉头。

    他们?开车还不如许馥。陈闻也当时吊着张臭脸,坐在副驾驶想。

    许馥开车忽快忽慢的,偶尔还会猛地一个刹车……至少很有意思。

    许馥对着那张画左看?右看?,觉得他的绘画水平非常合格,颁出?一张许可证,“那你明天和我一起去语言康复学校吧?教小朋友画画。”

    “……我么?”陈闻也眼睛微微睁大了,他重复一遍,“我,教小朋友画画?”

    “是啊。”许馥理所当然地点头,“不行么?”

    她觉得陈闻也实在是很有耐心的一个人,而且还很细心,他自己这么会画画,教小朋友一定没问题。

    陈闻也沉默半晌,又发出?疑问,“……我啊?”

    “你助听器不好使了?”许馥挑起眉,重复道,“你,明天,教小朋友画画。听清了么?”

    “……听清了。”-

    第?二天早上?,许馥很放心地将陈闻也交给了王琳琳,“喏,我拉来的外援,叫他小也就行,让他教小朋友们?画画吧。”

    她笑眯眯地向陈闻也介绍王琳琳,“这是王老师。”

    陈闻也面无表情地点头,“王老师好。”

    王琳琳眼睛一亮,“小也老师好,这么俊的呀,同学们?肯定都很开心呢。”

    陈闻也气压很低,勉强道,“谢谢王老师。”

    王琳琳笑得很开心,“那我们?走吧,教学楼在这边。”

    许馥用胳膊肘撞撞他,挤眉弄眼,“快去吧。”

    陈闻也犀利的眼神转过来盯着许馥,“……你不去?”

    “我不去。”许馥心情很好,笑容也温柔,“我今天有别的事情呢。”

    陈闻也简直不敢相信,“你……”

    “哎呀,快到上?课时间了,”王琳琳抬手一看?表,“小也老师,快,这边走。”

    陈闻也被王琳琳像小朋友一样哄着领走了,许馥在后面和他挥手道别,笑着喊,“加油哦!小也老师。”

    陈闻也的背影不情不愿,步伐慢慢吞吞。王琳琳带惯了聋哑小孩,习惯用肢体接触,嫌他走的慢,于是上?去就热情地拉着了他胳膊。

    他显然很不适应,浑身都僵直住,想挣脱,又不好意思挣脱,连忙加快步伐。

    这画面逗笑了许馥,她笑得弯下腰来。

    陈闻也似有所知?,转身望了她一眼。

    眼神非常哀怨。

    许馥顺势用手语对他做了个“你真棒”,他迷茫地眨眨眼睛,显然只看?懂了那个大拇指。她笑着解释,“手语,‘你真棒’的意思。”

    陈闻也一步三回头地往前?走。

    许馥和他比比划划,笑意还未褪去,听见一道熟悉的温润男声响起来,“笑什么呢?”

    陶染走过来,看?她高?兴成这样,声音也带了些宠溺的笑意,“这么开心。”

    许馥勉强止住笑,道,“没什么。”

    再往陈闻也的方向看?,他和王琳琳的身影已经旋进了教学楼。

    第 42 章

    学?校并不像陈闻也想象中那么?简陋。

    相反, 各种教学设施甚至堪称完备。

    从楼梯到走向教室的这一路上,旁边的墙壁都裱满了画。

    精致的玻璃和?木框定格了各式各样的奇思妙想与现实瞬间,种类也丰富, 素描,水彩, 油画……

    每一幅作品都被精心对?待,在阳光下熠熠生辉着。

    走进教室,十几张幼嫩的脸庞抬起来望向他, 每人面前都摆好了画纸和?颜料。

    陈闻也微叹口?气, 暂且收起了心思。

    先不想了。

    他摇了摇头,将脑海里那陶染和?许馥相视而?笑的画面暂且甩在一边。

    陶染……

    ……放学?别走-

    经过了前期工作, “走进寂静”公益团队筛选出了符合植入人工耳蜗要?求的第一批聋哑儿童。

    许是孩子成长的过程中经历过太多希望和?绝望, 大?起大?落之后, 家长们?对?植入人工耳蜗一事又欣喜,又担忧。

    植入后孩子的生活会变成什么?样子?

    语言康复的训练过程是怎么?样的?

    孩子从聋哑学?校转到语言康复学?校, 能适应么??

    面对?他们?的迷茫和?疑问,“走进寂静”今天专程组织了一批聋哑儿童家庭来到语言康复中心学?校参观。

    “各位家长好, 我是‘有?声’语言康复训练中心学?校的校长,我叫张阅雨。”张阅雨面带微笑地自我介绍,边说,边打着熟练的手语, 便于?听障儿童和?家长理解。

    受捐的孩子年龄段不同,最小的刚一岁, 年纪大?一些?的已经十五岁。

    大?家在她的带领下参观校园,许馥和?陶染作为组织者, 一起跟队旁听。

    教学?楼里有?一间特别的教室。

    里面铺着卡通小黄鸭爬行垫,旁边还有?滑滑梯、小帐篷等装饰, 地上摆放着三角铁、手拍鼓、手敲琴等发声教具。

    张阅雨打着手语介绍道,“这是幼儿听障训练的专用教室。对?幼儿呢,我们?一般是上亲子课。孩子太小了,坐不住,爸爸或妈妈可以跟着小朋友一起来上课。”

    “越早开始训练越好。一般的孩子在母亲孕期就?可以听到声音,所以在我们?孩子确诊的时?候,就?早已适应了这样无?声的世界。”

    她面色温柔平静,带着鼓励的笑意,向那对?抱着一岁小朋友的父母道,“很多孩子会在这里第一次开口?叫‘妈妈’‘爸爸’。”

    父亲抱着孩子,母亲已经落下了泪来。

    教室朝向很正?,清晨的阳光洒进来,落在一架小小的木质钢琴上,像温暖又动听的希望。

    许馥也有?了些?想流泪的冲动。

    她完全能够想到这些?父母的心情?,听到张阅雨那句话时?甚至起了些?鸡皮疙瘩。

    自己?所爱的人竟然听不到这世界的声音,是多么?令人难以接受的一件事?

    她环抱着胳膊,长长舒一口?气,小声和?陶染道,“师母讲的真好。”

    “是的,她

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